23 февраля на базе нашей школы состоялся городской турнир по мини-футболу среди городских школ, посвященный памяти учителя физической культуры Смыкова Е.А. .⚽⚽⚽. Ермек Амангельдыевич Смыков проработал в нашей школе более двадцати лет. Он пользовался большим авторитетом как среди коллег, так и среди учащихся. Коллектив помнит его как отзывчивого, жизнерадостного, веселого человека. Ему были присущи качества настоящего мужчины: сила, характер, уверенность, мужественность. Ермек Амангельдыевич

10-11 сынып оқушылары мектебіміздің түлектері, бүгінде жоғары әскери оқу орындарының студенттері Айдын Елжан мен Аманғазы Ризат (Т. Бигельдинов атындағы Ақтөбе жоғары әскери авиациялық училищесі), Бақдаулетов Санжармен ( Құрлық әскерлерінің Әскери институты ) кездесуге қатысты.

Тақырыбы:  «Ұранды елдің – ұрпағы қайсар» атты әскери-патриоттық сайысы . Мақсаты және міндеті:   Кеңес әскерінің Ауғанстан жерінен  шығарылуының 30 жылдық мерекесін салтанатты турде атап өту.  -Оқушыларды Қазақстандық патриотизмге баулу.  -Оқушылардың әскерде қызмет етуге деген ынталарын арттыру.  -Оқушылар арасында достықты нығайту.  -Оқушылардың дене даярлығын спорттық шеберліктерін арттыру.   -Өз Отанына шексіз берілген, патриоттық рухы жоғары, қайсар жауынгер ағалардың ерлігін үлгі ету. 

«Жас Ұлан» бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымы» республикалық қоғамдық ұйымына мектеп оқушыларын қабылдау  

Консультирование и просвещение школьников.  Просвещение как форма практической профессиональной деятельности привычна для школьного психолога. Скажем так, это наиболее безопасный вид психологической работы в школе и для самого специалиста, и для его аудитории. Просвещение задает слушателям пассивную позицию, и в этой ситуации новое знание, если оно приходит в противоречие с существующими у человека представлениями или предполагает их изменение, легко может быть отвергнуто, забыто. Насколько

Развивающая деятельность школьного психолога ориентирована на создание социально-психологических условий для целостного психологического развития школьников, а психокоррекционная — на решение в процессе такого развития конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия. Выбор конкретной формы определяется результатами психодиагностики. Первая форма в большей степени ориентирована на «психологически благополучных» школьников, уровень развития и актуальное состояние которых

Лагерьдің мақсаты:  Баланың еңбек және демалыс кездерін қызықты да көңілді өткізу,уақытша балалар ұжымына бірігуге мүмкіндік береді,оқушының әлеуметтік зиятын дамыту және алған тәжірибесін кез келген ұжымда,сонымен қатар әрі қарай оқу іс-әрекетінде қолдану үшін негіз құрады. Лагерь міндеттері: v  Балаларды күн тәртібін сақтауға үйрету v  Өткізілетін іс-шараларда ,ертеңгілік мерекелерде экскурсияда өзін-өзі дұрыс ұстауға шақыру. v  Үстел үстіне қойылатын ойындар арқылы балалардың ой-қабілетін

Диагностическая работа — традиционное звено работы школьного психолога, исторически первая форма школьной психологической практики. Сегодня она по-прежнему отнимает львиную долю рабочего времени специалиста. Причины такого положения очевидны. Во-первых, диагностика это то, чему больше всего и лучше всего обучили школьного психолога, какой бы тип образования он не получил. Во-вторых, это наиболее «презентабельный» вид психологической деятельности (то, что можно показать, чем можно отчитаться